As experiências de lazer na cidade: o cotidiano da Praça de Bolso do Ciclista de Curitiba, Paraná / Leisure experiences in the city: the daily life of Praça de Bolso do Ciclista in Curitiba, Paraná / Experiencias de ocio en la ciudad: el cotidiano de la Plaza de Bolsillo del Ciclista de Curitiba, Paraná

Microrrevolução coletiva e marco da cultura da bicicleta em Curitiba/PR, a Praça de Bolso do Ciclista (PBC) é um pequeno espaço público cujo processo de implementação revelou questões significativas para a vida na cidade. Objetivou-se descrever as formas de apropriação da PBC, com o olhar voltado para o cotidiano vivido após sua inauguração, tendo como base as experiências de lazer. Estudo de caso de abordagem qualitativa, utilizou-se de documentos, observações sistemáticas, registros fotográficos e entrevistas semiestruturadas como fontes de evidências. Percebeu-se que as formas de apropriação foram sendo modificadas após a inauguração da praça, espaço que abriga diversos usos e que, mesmo com todas as controvérsias decorrentes de uma apropriação rápida e intensa do local, tornou-se também um espaço de ação política e cidadã, pelo "ativismo gentil" (COOMBS, 2012) que promove, acomodando novas e diversas relações sociais, mas também ressaltando outras já existentes, a partir de atividades vivenciadas no lazer

As a collective micro-revolution and a landmark of bicycle culture in Curitiba, PR, Praça de Bolso do Ciclista (PBC), or Pocket Biker's Square, is a small public space whose implementation process revealed significant issues for life in that city. The purpose of this study was to describe the ways of appropriating PBC, focusing on the daily life experienced after its opening, based on leisure experiences. This is a qualitative case study using documents, systematic observations, photographic records and semi-structured interviews as sources of evidence. The forms of appropriation were gradually modified after the opening of the square ­ a space with several uses and which, even with all its controversies resulting from a fast and intense appropriation of the place, also became a space for political and civic action by 'gentle activism' (COOMBS, 2012) it promotes, accommodating new and diverse social relations but also highlighting existing ones based on activities experienced in leisure

Microrrevolución colectiva y marco de la cultura de la bicicleta en Curitiba/PR, la Plaza de Bolsillo del Ciclista (PBC) es un pequeño espacio público cuyo proceso de implementación reveló cuestiones significativas para la vida en la ciudad. El objetivo ha sido describir las formas de apropiación de la PBC, con la mirada puesta en el cotidiano vivido después de su inauguración, teniendo como base las experiencias de ocio. Estudio de caso de abordaje cualitativo, utilizó documentos, observaciones sistemáticas, registros fotográficos y entrevistas semiestructuradas como fuentes. Se percibió que las formas de apropiación se fueron modificando después de la inauguración de la plaza, espacio da abrigo a diversos usos y que, pese a todas las controversias derivadas de una apropiación rápida e intensa del local, se convirtió también en un espacio de acción política y ciudadana por el "activismo gentil" (COOMBS, 2012) que promueve, acomodando nuevas y diversas relaciones sociales, pero también resaltando también otras ya existentes, a partir de actividades vividas en el ocio

Concepção e planejamento de áreas infantis de parques públicos da cidade de Rennes na França / Conception and planning of children's playgrounds of public parks in the city of Rennes in France

Na cidade contemporânea as áreas infantis, espaços públicos destinados às brincadeiras das crianças, assumem um papel de importância na garantia do direito ao brincar na cidade. Esta pesquisa busca analisar as formas de organização e planejamento de espaços e equipamentos de três áreas destinadas às crianças de três parques públicos da cidade de Rennes, na França. Observações assistemáticas e participantes, registros fotográficos, análise de documentos públicos da cidade de Rennes e aplicação de questionário com o gestor responsável por estes espaços compuseram a metodologia. Observou-se que os espaços em Rennes são seguros, mantidos e possuem uma política de gestão. As áreas infantis constituem-se como importantes brechas do brincar infantil nas cidades e por isso estes espaços devem ser o mais atrativo, seguro e dinâmico, a fim de que possam atender ao menos uma parcela das necessidades das crianças.

In the contemporary city playgrounds, public spaces for children to play, take on a role of importance in guaranteeing the right to play in the city. This research seeks to analyze the forms of organization and planning of spaces and equipment of three playgrounds of three public parks in the city of Rennes, in France. Participating and non-systematic observations, photographic records, analysis of public documents from the city of Rennes and the application of a questionnaire with the manager responsible for these spaces composed the methodology. It was observed that the spaces in Rennes are safe, maintained and have a management policy. The children's playgrounds are as important breaches of children's play in cities and so these spaces must be as attractive, safe and dynamic, so that they can attend at least a portion of the needs of children.

Projeto FIFA "Os 11 pela saúde": uma naálise qualitativa / FIFA Project "The 11 for health": a qualitative analysis / Proyecto FIFA "Los 11 por la salud": un análisis cualitativo

O projeto "Os 11 pela Saúde" trata-se de uma iniciativa da FIFA, desenvolvido nas aulas de Educação Física em algumas das cidades-sede da Copa do Mundo. No entanto questiona-se: Os objetivos e métodos do projeto "Os 11 pela Saúde" atendem as reais necessidades da comunidade local? Desta forma, este artigo apresenta um estudo documental que teve o objetivo de analisar o projeto da FIFA "Os 11 pela Saúde" para identificar como são abordadas as áreas da Saúde, Educação, Esporte e Lazer. Utilizou-se a análise de conteúdo temática. Percebeu-se que o projeto tem uma perspectiva higienista e algumas das suas perspectivas não condiz com a realidade brasileira. Observou-se que é necessário um diálogo mais próximo entre os organizadores do projeto, professores de Educação Física, escola e a comunidade em geral, para que valores como Saúde, Educação, Esporte e Lazer sejam concretizados a partir das fragilidades e interesses da população.

The project "The 11 for Health" is a FIFA initiative, developed in physical education classes in some of the host cities for the World Cup. However wonders: The goals and methods of the "The 11 for Health" meet the real needs of the local community? Thus, this article presents a documentary study that aims analyzing the FIFA project "The 11 for Health" to identify how it addresses to the areas of Health, Education, Sports and Leisure. We used the method of thematic content analysis. It was realized that the project has a hygienist perspective and that some of their perspectives aren't consistent with the Brazilian reality. It was observed that it is necessary a closer dialogue between the organizers of the project, physical education teachers, school and the community in general so that values such as Health, Education, Sports and Leisure could be accomplished from the weaknesses and interests of the population.

El proyecto "Los 11 por la Salud" se trata de una iniciativa de la FIFA, desarrollado en las clases de Educación Física en algunas de las ciudades anfitrionas de la Copa Mundial. Sin embargo se pregunta: ¿Los objetivos y los métodos del proyecto"Los 11 por la Salud" satisfacen las necesidades reales de la comunidad local? De esta forma, este artículo se presenta un estudio documental que tuvo como objetivo analizar el proyecto de la FIFA "Los 11 por la Salud" para identificar cómo son abordadas las áreas de Salud, Educación, Deportes y Ocio. Se utilizó el análisis de contenido temático. Se consideró que el proyecto tiene una perspectiva higienista y algunos de sus puntos de vista no son coherentes con la realidad brasileña. Se observó que es necesario un diálogo más estrecho entre los organizadores del proyecto, los profesores de Educación Física, la escuela y la comunidad en general para que los valores tales como Salud, Educación, Deportes y Tiempo Libre sean concretizados a partir de las debilidades e intereses de la población.

O lugar do lazer nas políticas públicas: Um olhar sobre alguns cenários / Leisure place in public policy: A look at some scenarios

Esse artigo teve o objetivo de revisar na literatura científica vigente como o lazer é compreendido nas políticas públicas. Realizou-se uma revisão integrativa, a partir das bases de dados eletrônicos. Foram pesquisados artigos dos anos de 2003 a 2012. Os 17 artigos que atenderam os critérios de inclusão estabelecidos foram divididos em duas categorias: Perspectiva crítica e Perspectiva funcionalista. Percebeu-se que o fenômeno do lazer, na maioria dos projetos de esporte e lazer, é compreendido numa perspectiva funcionalista. De fato, políticas públicas de lazer atuais não têm esse fenômeno como principal objetivo, deixando-o como segundo plano, visto que outros direitos são tratados como prioridade.

This paper aimed to review the current scientific literature, analysing how leisure is understood in public policies. We performed an integrative review from electronic databases. The review was based on papers from 2003 to 2012. The 17 articles that met the inclusion criteria were divided into two categories: critical perspective and functionalist perspective. We realized that the phenomenon of leisure in most sports and leisure projects is understood in a functionalist perspective. Indeed, public leisure policies nowadays do not have this phenomenon as the main goal, leaving it unattended, whereas other rights are treated as priority.

Espaço, lugar e brincadeiras: o que pensam os professores e o que vivem os alunos / Space, place and play: what they think teachers and students living

Este artigo explora o brincar das crianças nos espaços públicos e de contraturno escolar, em um bairro da cidade de Curitiba (PR), na perspectiva de professores e educadores. As etapas de investigação foram: seleção dos espaços e tempos do brincar, aplicação de questionários e observação. Com base nos dados consideramos que: os espaços para a vivência do lúdico são prioritariamente a escola e os espaços de contraturno escolar; os tempos para o brincar são o recreio, os tempos livres nos contraturnos escolares e possivelmente os fins de semana. Sendo assim, inferimos necessidade de: intensificar a oferta e a manutenção de espaços e equipamentos públicos; aumentar o envolvimento dos pais, professores e educadores no estímulo das experiências lúdicas

This article explores the play of children in public spaces and count ar­round school in a district of the city of Curitiba­PR, in view of teachers and educators. The state of research were: selection of spaces and times of play, questionnaires and observation. From the data we consider that: the spaces for the experience of the school are primarily recreational spaces and counter­round school, and the times for the "play" are the playground at school, free time in school and shift counter possibly weekends. Therefore, we infer the need to: enhance the supply and maintenance of public spaces and equipment, in addition to a greater involvement of parents, teachers and educators in the stimulation of recreational experiences

Espaço Univer-cidade e PELC: a experiência do grupo GEPLEC/UFPNA gestão do programa de esporte e lazer na cidade de curitiba / Space Universe-city and PELC: the experience of the group GEPLEC/UFPR managemente sport and leisure program in the city of curitiba

O presente texto visa relatar os caminhos didático-metodológicos norteadores da implantação do PELC/UFPR, no período de 2008 a 2009, desenvolvido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Lazer, Espaço e Cidade da UFPR (GEPLEC), localizado no CEPELS/DEF/UFPR. Esta ação se consolidou de forma articulada entre ensino-pesquisaextensão, com intervenções práticas no âmbito do lazer para a comunidade e formação continuada para professores e educadores. Para tanto, os conteúdos como jogo, esporte, dança, lutas, teatro, música, capoeira, práticas corporais na natureza, entre outras ações, foram desenvolvidos, ampliados e transformados. Tal ação partiu do princípio que as experiências no tempo-espaço do lazer podem se constituir como uma prática sociocultural, pedagógica e política.

This paper aims at reporting the ways teaching and methodological guide the deployment of PELC/UFPR in the period 2008 to 2009, developed by the Group of Leisure Studies and Research, Space and the City UFPR (GEPLEC), located in CEPELS/DEF/UFPR. This action was consolidated in coordination between education-researchextension, with practical interventions in the context of recreation for the community and continuing education for teachers and educators. For both, the contents such as game, sports, dance, fights, drama, music, capoeira, bodily practices in nature, among other actions, have been developed, expanded and transformed. Such action was assumed that the experiments in space-time leisure can be constituted as a sociocultural practice, pedagogy and politics.

As experiências no âmbito do lazer e o princípio da inércia: uma analogia para pensar sobre os fatores que influenciam a apropriação dos espaços públicos / Experiences in the field of leisure and the principle of inertia: an analogy for thinking about factors that influence the appropriation of public spaces

O presente artigo buscou compreender a relação estabelecida entre as forças sociais e o uso dos espaços públicos de lazer. A metodologia utilizada foi a participação, registro e descrição das atividades realizadas pelo PELC/UFPR, no período de 2008 e 2009, na região do bairro Uberaba, na cidade de Curitiba-Paraná. Para análise dos dádos utilizou-se a analogia do princípio da inércia com o plano social, tendo como principais forças apontadas: as relações sociais, as lideranças e a apropriação. Nesse sentido, aponta-se a necessidade dessas forças serem potencializadas e ampliadas para que possam contribuir com a apropriação dos espaços públicos de esporte e lazer das cidades.

This article arises from researches and reflections of the Studies and Researches in in Sport, Space and the City's Group (GEPLEC): after the development of the program Sport and Leisure of the City (Pelco) - UFPR, between 2008 and 2009, in Vila Audi's region in Curitiba. Performing an analogy with the principle of inertia, in relation to the social plan is proposed to reflect the influence of social forces in the appropriation of public spaces for leisure. Aims to elucidate aspects, which facilitate / or hinder the appropriation of public leisure spaces.

En este artículo analizamos la relación entre las fuerzas sociales y el uso de los espacios públicos. La metodologia se basó en la participación, registro y descripción de las actividades lIevadas a cabo por UFPR PELC, entre 2008 y 2009 en la región del distrito de Uberaba, en la ciudad de Curitiba, Paraná. Para el análisis de los datos se utilizó la analogía del principio del inercia en el plan social y de las fuerzas principales mencionados: las relaciones sociales, el liderazgo y la propiedad. Se discute la necesidad de que estas fuerzas Sean mejoradas y ampliadas para que puedan contribuir a la apropiación de espacios públicos para el deporte y ocio de las ciudades.